耕讀學(xué)堂 第014講
機器人教育
主講人：“開放型創(chuàng)新實驗室”概念創(chuàng)始人賈偉升
你的童年是如何度過的呢？
記得媽媽跟我說過：“在我們小時候玩的就是皮筋、彈力球、紙飛機......”
然而現(xiàn)在孩子的童年已經(jīng)不是這些了，他們的眼球圈都是一些高科技電子產(chǎn)品，比如：手機、ipad、電腦、智能機器人......
如今的智能機器人深受家長及孩子的喜歡，機器人教育已經(jīng)逐漸的帶入到了校園，以至于已經(jīng)在中小學(xué)生中覆蓋。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，無人機，無人車，仿生動物，VR虛擬與現(xiàn)實......，一些高科技技術(shù)也出現(xiàn)在孩子的視野中，在孩子眼中，很多聽起來好像天方夜譚的事情都是可以實現(xiàn)的。
本次耕讀學(xué)堂，我們有幸邀請酷博機器人教育負責(zé)人、“開放型創(chuàng)新實驗室”概念創(chuàng)始人、“保定第一屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目評選”一等獎得主賈偉升老師為大家普及機器人教育！
賈偉升老師
為什么機器人教育涉及到孩子的未來？現(xiàn)在的社會市場和計算機息息相關(guān)，在醫(yī)院、銀行、學(xué)校......各個地方都體現(xiàn)的淋淋盡職，智能機器人在未來的生活越來越重要了，而學(xué)習(xí)機器人課程的最佳時期是中小學(xué)年齡段，孩子從小培養(yǎng)機器人的創(chuàng)新精神和實踐能力，就可以給孩子在未來奠定一個良好的基礎(chǔ)。 ▼
一些成功人士也是在小時候就學(xué)起的編程： 比爾·蓋茨13歲開始學(xué)編程，后來他成了世界首富。 馬克·扎克伯格10歲開始學(xué)編程，后來他成了最年輕的億萬富翁。 喬布斯從小迷戀電子學(xué)，被推薦參加惠普公司的“發(fā)現(xiàn)者俱樂部”，后來他創(chuàng)辦了蘋果公司......
要說起近五年來，在我國教育機構(gòu)登場的新秀，那就不得不提機器人教育了。
機器人教育，它以能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，和實際動手能力等獨特優(yōu)勢，迅速崛起。一位教育家曾對它作出這樣的評價：“它就像世界語，不分年齡，不分性別，不分語言，不分文化，不分技能水平，它讓我們共同分享快樂時光，帶領(lǐng)我們進入無限想象和創(chuàng)造的空間。”
現(xiàn)場圖
機器人教育這一平臺，為學(xué)生提供了一個精神體驗的上佳場所，是其他課程無法給予的。為此，我們應(yīng)讓更多的孩子接觸機器人課程，多為他們創(chuàng)造活動的機會。
一、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力！
想必大家上政治課時，都學(xué)過這句話，如今細細體會，我們更能感受到，孩子，是祖國發(fā)展的未來，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力，就是在為中華民族偉大復(fù)興，貢獻自己的一份力量。
現(xiàn)場圖
運用機器人教育輔助教學(xué)，充分發(fā)揮其操作便捷、結(jié)構(gòu)善變等優(yōu)勢，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
如何讓學(xué)生體驗和認(rèn)同創(chuàng)新的過程和創(chuàng)新的價值，如何設(shè)計能快速投放得分物體的機器人，如何提高機器人的對抗性，穩(wěn)定性，如何制定適合自己機型特點的戰(zhàn)術(shù)等具體細節(jié)，都是由學(xué)生自行設(shè)計的研究的，在這個過程中，需要考察學(xué)生的團隊協(xié)作能力、構(gòu)思設(shè)計能力、應(yīng)變能力，還有編程知識、動手能力等。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。
現(xiàn)場展示機器人
孩子通常喜歡以自我為中心，不喜歡的就不碰，喜歡的就愛不釋手，興趣，是喜歡的第一步，是非智力因素中最為活躍的一個，是入門的向?qū)?，是他們探求知識、促進思維發(fā)展的巨大動力，而成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
現(xiàn)在的中小學(xué)生，多數(shù)為獨生子女，都是家里的“小皇帝”，“小公主”，以自我為中心慣了，在學(xué)習(xí)中，有什么困難和問題，不是大人幫忙就是尋找網(wǎng)絡(luò)求助，匆忙簡捷中解決問題為最大快樂。
現(xiàn)場互動
而在機器人活動中，學(xué)生花費的腦力和精力是驚人的，平日里要讓機器人完成一個復(fù)雜的任務(wù)，參加如FRC、MakeX等大型機器人競賽，學(xué)生往往會花上幾個月的時間，這很鍛煉人的意志。
培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人，是時代賦予教育的職責(zé)。
機器人教育，在這方面，具有明顯的優(yōu)越性，是培養(yǎng)學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀載體，在教學(xué)實踐中通過提問、評價和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提出解決問題的新方法，從而提升學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
強烈的好奇心和旺盛的求知欲是驅(qū)使人積極進取、主動思考，從而提出獨創(chuàng)性思想的動力。
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